Irakasleentzako kurtsoak

Ordenagailuak ikasgeletan sartzear ditugu eta uste diren emaitza onak eman daitezen, guztia prest egon behar da: ikasle bakoitzarentzat ordenagailu bat egon behar da, internetarako konexioa izan behar dute eskoletan, irakasleak prest egon behar dira eskoletan eman beharreko materiala ordenagailu bidez eman ahal izateko, etab. Azken hau betetzeko, irakasleentzako kurso batzuk prestatzen hasi dira( Curso de Nuevas Tecnologías para Profesorado de Ciencias Sociales, adibidez), irakasleak momentua heltzen denean, guztiz prest egon daitezen. Zeren, nork erakutsi behar dio ikasleari ordenagailuak dituen baliabide pedagogiko guztiak erabiltzen?

Irakasleak, beraz, proeiktu hau martxan hasi baino lehen, ordenagailuak eta internetek dituen baliabideak zeintzuk diren ikasi beharko dituzte, eta hauek era egoki batean erabili beharko dituzte. Horretarako, lehen aipatutako kurtso hauek, oso positiboak izan daitezkeela uste dut, irakasle guztiak ez baitaude preparatuta klase bat ordenagailu batekin emateko, eta gainera, internetek ematen dituen baliabide ugari ez dituzte ezagutzen ere.

Beraz, irakasleak prest egon behar zarete datorrenari aurre egiteko!


Informazio gehiago nahi izanez gero, KLIKATU HEMEN

ESKOLA eta KOMUNIKABIDEAK:

Eskolak telebista nola ikusten den irakasten ez badu, zein gizarterako edo mundurako hezitzen du?
Umeek telebistaren bitartez ikasten dute, ondorioz umeek familiaren, eskolaren eta komunikabideen bitartez ikasten dutela esan dezakegu. Telebista eta eskola askotan aurkako bi mundu bezala aurkezten dela. Hau izan daiteke umeetan dagoen irakurketa faltagatik, zeren umeek ez irakurtzearen errua telebistari botatzen zaio. Irakurketa telebistak umeari eskaintzen ez dizkion esperientziak ematen dizkio, esperientzia hauek umearen hainbat gaitasunen garapenerako ezinbestekoak dira. Telebista irakurketa ezin du ordezkatu, baina irakurketa ezin ditu telebistak eskaintzen dituen gaitasunak ordezkatu ere.

Gaur egun , gure mundu “elektroniko” honetan, umeek ez irakurtzea zein telebista ez ikustea bezain kaxkarra dela ondorioztatu da hainbat ikerketa burutu eta gero. Umeek modu parekatu batean irakurri eta telebista ikusi behar dute, gurasoen eta irakasleen betebeharra izango da hauen erabilpena arautzea eta kontrolatzea, umeek irakurle eta telebista ikusle aktiboak eta kritikoak izateko.
Eskolak telebistaren aurrean bi jokabide defendatzen ditu. Lehenengoa , telebista ikusle kritikoak eta aktiboak lortzea. Bigarrena,ikaskuntza eta irakaskuntza prozesua lortzeko errekurtso baliagarri bat moduan ikustea.
Hezkuntza sistema arkatza, liburu, bideo, telebista, irudiak, … erabili behar ditu. Komunikabide hauek desberdinak dira baina guztiak oso baliagarriak giza garapenerako eta giza kapazitateak bultzatzeko. Ez dira kontrajarri behar baizik eta osotu edo konplementatu egin behar dira.
Telebista etxe gehienetan dago eta gure kulturaren atal bat bilakatu da, horregatik telebista eskoletan erabiltzea gure kultura familiaren errekonozimendua suposatzen du.

(magisteritza eskolan emandako artikulu batean oinarritzen da ez dago interneten)

Irakasteko era aldatu behar da!

Egin diren hainbat ikerketek argi usten dute, teknologia berriak hezkuntzan sartzea onuragarria izan daitekeela. Ikerketa hauen arabera, honek ez du suposatzen sistema pedagogikoan izugarrizko aldaketa (nahiz eta aldaketa ugari egin behar diren), egin beharrekoa, gure irakasleak teknologia berrietan hezitzea dakar.
Teknologia berrien sarreraren onura ikusteko hainbat ikerketa egin dira, eta teknologia berriekin haurren kalifikazio hobeak lortzen dituztela ikusi da.

Baina teknologia berrien sarrerak eskoletan inpaktu bat izateko, irakasleek liburuetako temarioak emateari utzi beharko zion, honekin ez baita lortzen teknologia berri hauen sarrera, irakasteko internetek eta teknologia berriek orokorrean, dituzten baliabideak erabili beharko lirateke.

Beraz oraindik, lan ugari egin behar da eskoletan, irakasleak teknologia berrietan hezitzeaz aparte, beraien irakasteko metodologia ere aldatu behar da, zeren metodologia hauek aldatu ezean, teknologia berrien sarrerak dituen abantailak ez dira guztiz aprobetzatuko.


Informazio gehiago nahi izanez gero, KLIKATU HEMEN

Ikasyz:ikasketa pertsonalizatua teknologia berriekin.

Ikastolen elkarteak proiektu berria jarri du martxan:ikasyz. Honen helburua, ikasle bakoitzari ordenagailu eramangarri ttiki bat eskeiniz, norberaren beharrei modu pertsonalizatuan erantzutea da.Norberaren erritmora egokitutako trebatze eta memorizazio ariketak modu erakargarrian burutzen dituzte haurrek.

Momentuz, Lehen Hezkuntzako hiru ikastetxetan jarri da abian proiektua eta ondo ateraz gero, hamazazpi ikastola gehiagora zabaltzea da asmoa. Ingurunea, gaztelera, ingelesa, euskara eta matematika lantzen dituzte.Ordenagailuak galdera zuzenak egiten dizkie eta haurrek erantzun posibleen artean aukeratu egiten dute. Ikasgai bakoitzeko ordu erdi eskeintzen diote, astean bi ordu t´erdi denetara.



Proiektuak ordenagailuaren erabilpen puntuala burutzen du, sorkuntza adibidez ezin baita honen bidez landu. Aldiz, gramatika edo matematikako eragiketak lantzeko oso interesgarria da.


Oso metodo ona deritzogu haurrak asko motibatzen baitira eta gustoko lekuan aldaparik ez dagoenez, eduki eta kontzeptuak modu erakargarrian barneratzeko ere egokia da.

Telebistaren eragina haurrengan

Haur arrunt batek telebista ikusten pasatzen duen denbora, erlazio sozialak, familian, jolasa eta irakurketa bezalako beste aktibitate konstruktibagoei ukatzen die.

Gainera, telebistak desegokiak diren balore eta jokaera asko erakusten ditu eta haurrek ez dakite guztiz errealitatea eta fikzioaren artean bereizten; izan ere, egunero ehundaka iragarki emititzen dira telebistan ohitura eta balore kaltegarriak behin eta berriz erakutsiz.

Biolentzia, arraza eta sexu estereotipoak eta droga zein alkoholaren kontsumoa gauza normal edo onargarri bezala ikusten dute askotan haurrek, telebistak erakusten diena dudan jarri gabe.

Gure ustez, telebista emititzen diren iragarki , programak, seriak... eta haien edukiak kontrol gehiago behar dute. Gainera, programa mota ordutegiaren arabera hobeto antolatu beharko lirateke eta diruari baino jendearen ongi izateari begiratu beharko litzaioke.

Informazio gehiago eukitzeko: http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm

Sare sozialak ikastetxetan

Gaur egun arte, eta orain ere bai, asko dira urtero bullynarekin zerikusia duten salaketak, burlak, kolpeak, imitazioa, diskriminazioa...

Baina gaur egun arma berri bat aurkitu dute erasotzaileek: internet eta konkretuki, hain moda dauden sare sozialak.

Izan ere, gazteen artean oso zabaldurik gaude sare sozial hauek eta erasotzaileek erasotzeko modu anonimo eta erraz bezala ikusten dute.

Gainera, biktimek ezin diote aurre egin aurrez aurre arazoari.

Gure ustez, arazoaren gakoetako bat sare sozial hauek askotan esklusiboki haurrek berak gestionatzen dituztela da, hortaz, gure proposamena, bai guraso, bai hezkuntza sistemaren aldetik, ikasleei argi ibiltzen eta ondo jokatzen irakastea da.

Honela, ikasleek haien bizitza sozialean dituzten erlazioak gainbegiratu ditzakete eta arazoak errezago detektatuko lirateke.

Informazio gehiago eukitzeko: http://www.eltiempo.com/vidadehoy/redes-sociales-como-facebook-o-myspace-son-la-nueva-arma-para-el-matoneo-o-acoso-en-los-colegios_6028927-1

TEKNOLOGIA BERRIAK EZINDUEN ZERBITZURA

Goiko gorputz adarretan mugikortasun arazoak, musukulu distrofia edo zenbait asaldura neuromuskular, garun paralisia duten gaixoek, esate baterako, eskumuturraz eta besoez baliatzeko zailtasun handiak dauzkate, ondorioz, hainbat gailu erabiltzeko arazoa dute. Comporta proiektuan horrelako pertsonei baliabide gehiago emateko ari dira lanean. Helburu, komunikatzeko errazagoa izango zaien gailua eratzea dute. Horretarako PDAk hartu dituzte eredutzat.

Agenda pertsonal hauek, nire aburuz oso baliagarriak dira, komunikatzeko erraztasun handia eskaintzen baitute, gainera tamaina txiki batekoak direnez, alde batetik bestera eramateko erosoak dira.

Baina tamaina txiki eta berezi hau, besoetan urritasuna duten pertsonenei erabiltzea zaila egiten zaie, horregatik COMPORTA proiektuak egokitutako gailua sortu nahi du.

informazio gehiago nahi baduzu irakurri artikulu hau.

Amara Berri ikastetxea eta komunikabideak

Amara Berri ikastetxea Donostian kokatzen den eskola da. Bertan, beste ikastetxetan bezala, ikasgai arruntak irakasten dira: euskara, gaztelera, matematika, ingelera... Baina ikasgai guzti hauek helburu batera zuzenduta daude, ikasteaz gain, komunikabideekin erlazio zuzena daukate.

Edozein arlotan egindako lanak, komunikabideren batea eragina dute. Adibidez, euskara arloan egindako komiki bat, Amara Berri txikiweb-ean ager daiteke, edota Amara Berriko telebistan antzeztua izan daiteke. Amara Berri eskolak gauzak edota proiektu eta zereginak honako komunikabideetan aurkeztea eta haiekin lan egitea eskaintzen du: Amara Berri telebista, Amara Berri irratia, Amara Berri egunkaria eta txikiweb.

Gure ustez, Amara Berrik eskaintzen duena, ikasleentzat lagungarria izan daiteke. Izan ere, komunikabideetan aurkeztearena ikasleen interesa piztu dezakeela uste dugu. Ikasleek haien lanak aurkezteko aukera dute eta egindakoaz goza dezakete, adibidez idatzitako ipuin baten antzezpena telebistan eginez.


Guzti honetaz gehiago jakin nahi baduzu, sar zaitez Amara Berri ikastetxeko webgunean hemen klik eginez:

Mugikorren erabilpena eskoletan

Espainako gobernua eskoletan eman behar diren elkarbizitza arauak batzen dituen borradore bat egin du, eta bertan, mugikorren erabilpena galarazten da ikasgeletan eta mugikorrarekin agresioak edo humilazioak grabatu edo zabaltzen dituzten ikasleek kanporatzea proposatzen du.

Mugikor batekin eskola batean egondako azken kasua Urrian izan zen, Suizar Eskolan guraso batek bideo bat erakutsi zuen non bere semeari gainontzeko ikasleen artean 21 kolpe ematera iristen diren.

Jarrera egokiaren kode berria irakasle eta zuzendariei autoritate gehiago ematen die eta edozein motako tresna elektronikoak debekatzen ditu klasean eta falta larri bezala ikusiko da biolentzia eta integritatearen aurkako ekintzetan erabiltzen bada.

Gainera falta arin bezala kontsideratuko da mugikorren erabilpena klasetan behin-behineko expultsioarekin edo zigor batekin zigortuz.

Santzio hauek berak aplikatuko dira instalazioak apurtzen edo disziplina falta larriak egiten dituzten ikasleek.

Honekin, biolentziaren biktimei laguntzea da helburua, erasotzailea eskolaz alda dadin eta ez erasotua.

Informazio gehiago eukitzeko: http://www.elmundo.es/elmundo/2007/02/15/madrid/1171544411.html

Eskola 2.0

Gobernuaren plan-E jarraituz, hezkuntza-sailak Espainako eskola publiko guztietan informatizazio prozezu bat aurrera eramateko 2.0 proiektua sortu du.

Prozezu honek ikasketak XXI. mendera moldatzeko intentzioa dauka, ikasleen ezagupen eta herraminta ugari izan dezaten, haien kohesio soziala hezi digitala hautsiz garatzeko.

Honetarako, ikasgeletan arbel digitala jarriko dira, interneteri konexio inalambrikoarekin eta bosgarren mailako ikasle bakoitzari ordenagailu portatil bat utziko zaio etxea ere erabili dezan.

Era berean, irakasleek teknologia honetara moldatzeko ikastaroak dituzte eskuragarri, eta proiektu honek sektore informatiko eta editorialaren garapenerako garrantzia handia dauka, eta aldi berean teknologia berrien erabilpenean, Europa mailan, estatu garatuenetarikoen artean jartzea suposatzen da.

Proiektu hau LH.5 eta DBH.2 arteko ikasletan aplikatuko da, hau da, 10 eta 13 urteko arteko ikasletan. 2009/2010 kurtsoan, 400.000 ikasle eta 20.000 iraskaleri portatil bat utziko zaio, eta 14.400 ikasgelak digitalizatuko dira.

Beraz, eskola 2.0 proiektua 2009/2010 ikasturtean aplikatuko da 200 milii¡oi euroko aurrekontuarekin eta LH.5 ikaslekin hasiz, pixkanaka zabaltzen joango da.

Informazio gehiago eukitzeko: http://www.plane.gob.es/escuela-20/

Eskola 2.0 Euskal Herrian

Gaur egun, oso ezaguna den proiektua dugu eskola 2.0. Proiektu honi esker, 5. mailako ikasleek ordenagailu propio bat izango dute eskolan. Proiektu hau, Uruguay bezalako herrialde batean 2006.urtean aplikatutako proiektua izan zen, bertan 400.000 ordenagailu banatu zituzten, ikasle bakoitzarentzat bat. Proeiktu honek erreboluzio bat ekarri zuen herrialde horretan, zeren ordenagailuak emateko esfortsuaz aparte, Uruguayko azken herri txikienera ere iritsi behar ziren ordenagailu hauek, irakasleak preparatu behar ziren, etab.



Uruguayko eredu honekin, Euskal Herrian gainera datorkiguna ikus dezakegu. Nire ustez, haurrak ordenagailuak erabiltzen jakitea oso beharrezkoa da eta irakasteko baliabide bezala erabiltzea ideia zoragarria iruditzen zait, baina Euskal Herria proiektuari aurre egiteko gai da? maisu-maistra guztiak kapaz al dira ordenagailuen bidez klaseak emateko?
Otsailetik aurrera jarriko den proiektu hau, hanka motz dagoela uste dut, eta nahiz eta proiektuaren helburua ona izan (ordenagailuak irakasteko baliabide gisa erabiltzea), maisu-maistra guztiak proeiktu honi aurre egiteko gai ez direla uste dut, formakuntza bat behar dutela uste dut.

Beraz, proiektu honen emaitza positiboak dudatan jartzen ditut, irakasle guztiak otsailerako formatzea ezinezkoa ikusten baitut. Hala ere, etorkizunean irakasle hauek formatzen direnean, emaitzak positiboak izango direla uste dut.


Uruguayko ereduari buruz informazio gehiago nahi izanez gero, KLIKATU HEMEN

Bloga eskolan erabilgarria!!

Blogen "munduak" azken urteotan hazkunde handia izan du, gaur egun 80 milioi blog aurki ditzkegu. Blogari esker, interneteko erabiltzaileen artean komunikazio bide berria zabaldu da, informazioa eta ezagutza zabaltzeko eta partekatzeko filosofia berria eta irakaskuntzan ikas prozesuetan eragiteko aukera berria da.
Irakaskuntzan blog hauek erabiltzeko arrazoiak ugariak dira: erabilerreza dela, multimedia direla, ikasleen partaidetza bultzatzen dela ( metodologia eraikitzailearen barnean tresna eraginkorrak dira), ikasleen konpetentziak lortzeko oso baliagarria eta blogeko aplikazio guztiak doakoak direlako.

Arrazoi horietaz gain, eskolen helburua haurrak gizarteratzea ( sozializatzea) dela jakinda eta blogak gizartean daukan indarra ikusita, lehen aipatutako datua besterik ez dugu begiratu behar ( 80 milioi blog aurki daitezke), bloga eskolan erabili beharko litzateken baliabidea da.
Honetaz gain, eta lehen aipatu bezala, ikasleen partaidetza bultza daiteke baliabide hau erabilita, haurrak blog horiek beteko baitituzte, beraien lana gainera, interneten publikatuta ikusteak motibazio puntu bat emango die, horrela irakasleak lortu nahi dituen helburuak gogo handiagoarekin hartuko dituzte haurrek.

Honegaitik guztiagatik, bloga irakaskuntzan gehiago erabili beharko zen baliabidea dugu. Beraz, hemendik aurrera, erabil ditzagun blogak eskolan!!!


Informazio gehiago nahi izanez gero, KLIKATU HEMEN

Tuentirik ez eskola publikoan

Eusko Jaurlaritzako Hezkuntza sailak eskola publiekotan Tuenti sare sozialaren erabilera debekatu du haur eta gazteek sare honetan denbora galtzen dutela argudiatuz.
11 eta 20 urte bitarteko gazteen sare sozial arrakastatsuena da Tuenti gazteen %92.6ak erabiltzen duelarik. Gazte hauen %49a egunero sartzen da sare soazial honetan eta %80a berriz astean 2, 3 edo gehiagotan. Zertarako? Lagunekin kontaktuan egoteko, aisialdi denbora antolatzeko eta erlazio berriak bilatzeko gehienbat.

Hezkuntza Sailak interneteko sare sozial batean sartzea debekatzeak asko dio gaur egun sare sozial eta teknologia berriek gure gazteengan dituzten eragin eta garrantziaren inguruan. Eta debekuak negatiboa den zerbait dakar beti berarekin, sare sozialek eta teknologia berriek ere badutena. Gure ustez argi dago, teknologia berriez (internet, sare sozialak, bideojokoak, sakeleko telefonoak...)inguruatuta bizi gara, eurek zehazten dituzte hein handi batean gure gizarte-jarrerak eta beraz erabiltzen ikasi behar ditugu, gure eskoletan, etxeetan, gurasoekin...integratuz baina betiere tamainan eta egokitasunez erabiliz.

Berri honen inguruko informazio gehiago nahi izanez gero, jo helbide honetara.

Bideojokoak eskolan

Dedo multimedia enpresak 3800 bideojoko banatu zituen Debarroko eskola eta ikastoletan, DBH eta batxilergoko ikasleen artean. Bideojokoaren izenburua "Debaren deia" da eta eskualdea ezagutzeko aukera aproposa eskaintzen du.
Debemen eta Deba Garaia landa garapenerako elkarteek bultzatu eta koordinatutako lana izan zen eta Dedo Multimedia enpresa donostiarrak egin zuen. Bideojoko arina, dibertigarria eta erabat didaktikoa izanik, Debagoiena zein Debabarrenako auzo, mendi eta herriak ezagutzeko aukera eskaintzen du. Debako hondartzatik Deba ibaia jaiotzen den ingurura arte bidaia interesgarria proposatuz bidean zenbait galdera erantzun behar dituzten jokalariek.

Berri honen inguruko informazio gehiago nahi izanez gero, klikatu hemen.

Berri honekin ondorengoa ikusi dezakegu: bideojokoek aisialdirako ez ezik, hezkuntza edukiak lantzeko ere balio dute. Honela, edukiak haurrentzat askoz ere erakargarriagoak eginez, klasean landu daitezkeen eduki berdinak landu ditzake ikasleak etxean era naturalago (edo beretzat behintzat, ohikoagoa den, bideojokoaren bidez)batean. Honetaz gain, bideojokoak planteatutako galderen erantzunak bilatze prozesua azkoz ere emangarriagoa da ikaslearentzat, prozesua berak bakarrik egingo baitu eta lortutako erantzunak gehiago eta errazago gogoratuko baititu.
Gaur egun, hala ere, merkatuan dauden bideojoko gehienak ez dira didakatikoak. Biolentzia, sexua, matxismoa, hilketak..bezalako jarrerak bultzatzen dituzte askok ia konturatu gabe eta haurrengan duten eragin itzelari jaramonik egin gabe. Gure ustez guzti hori kontrolatu beharko litzateke eta bideojokoen teknologia haur edo gazteari bere etorkizunerako erabilgarria izango zaion zerbaitetan erabili.

IKASYS, Elgoibarko Ikastolan

Ikastolen Elkarteak IKASYS programaren bitartez Teknologia berriak sartu ditu Elkartearen barnean dauden zenbait eskoletan.


Zer da Ikasys? Aktibitate didaktikoen bidez ikasleak oinarrizko konpetentziak lortzeko behar dituen baliabideak garatzeko sistema berritzailea da.
Norberak ordenagailu bidez ikasteko sistema da eta tresna informatikoak, aplikazio
informatikoak eta estrategia kurrikularrak (edukiak) uztartzen dituen multzoa da.
Zertarako balioa du?
1.Trebatzeko: Kalkulua, ortografia, problemen ebazpena…
2.Memorizatzeko: gertaera historikoak, geografia, hizkuntzalexikoa, formulazioa
3.Nork berea egiteko: Era auntonomo eta indibildualean

Honenbestez, Ikastolen Elkarteak ere Teknologia Berriak euren Ikastoletan aplikatzeko martxan jarritako proiektua abian dela ikusi dugu. Ikasys programaren bidez ikasleen motibazioa asko handitzen da lehen liburu eta fitxen bidez egiten zen lana egiterako orduan eta ikasle bakoitzak bere erritmoa jarraitu dezake. Programak momentuan bertan ematen du ikasleak bere burua ebaluatzeko aukera, eta honek irakasleari arazo edo galderak dituzten ikasleekin denbora gehiagoan aritzeko aukera ematen die. Gure ustez horrelako proiektuak aurrera eramatea oso garrantzitsua da, irakasleak ondo prestatuz ikasleek asko aurreratu baitezakete. Irakaslearen papera aldatzen ari da eta klaseko ardatz izatetik, laguntzaile izatera pasatzen ari gara, baina guzti honek ikasleari autonomia handiagoa ematen dionez aurrerapausua itzela dela iruditzen zaigu.

Informazio gehiago nahi izanez gero, klikatu hemen.