17/8/10
16/12/09
AZKEN ALBISTEAK
Valentziako komunitatean ez dute "Escuela 2.0" programarekin jarraituko. "Fundación Oftalmológica del Mediterráneo"-ak eginiko ikerketa baten ondorioz, portatilen pantaila txikiak direla eta (10") miopia sortzeko aukera handiagoak omen daude.
Gobernuaren defentsan, ikerketa balio zientifikoaren eza argudiatu dute eta hori defendatzen duten beste erakunde batzuk ere atera dira.
Hau guztiagaitik, Valentziko komunitateak ez du programarekin aurrera jarraituko eta bertara zuzendurik zeuden diru laguntza guztiak, programan parte hartzen duten beste 14 komunitateen artean banatuko da.
Informazio gehiagorako...
Valentziako komunitatean ez dute "Escuela 2.0" programarekin jarraituko. "Fundación Oftalmológica del Mediterráneo"-ak eginiko ikerketa baten ondorioz, portatilen pantaila txikiak direla eta (10") miopia sortzeko aukera handiagoak omen daude.
Gobernuaren defentsan, ikerketa balio zientifikoaren eza argudiatu dute eta hori defendatzen duten beste erakunde batzuk ere atera dira.
Hau guztiagaitik, Valentziko komunitateak ez du programarekin aurrera jarraituko eta bertara zuzendurik zeuden diru laguntza guztiak, programan parte hartzen duten beste 14 komunitateen artean banatuko da.
Informazio gehiagorako...
TELEBISTA ETA HEZKUNTZA
Betidanik entzun izan da telebista ez dela hezitzailea, programa eskasak daudela, haurrek ordu luzez ikusten dutela,...
Hori dela eta oraingoan nire kritika telebistaren erabilera egokiaren aldekoa izango da. Lehenengo ordea hiru arrazoi emango ditut telebista kaltegarri bihurtzeko:
1- Ikuste pasiboa, honekin dena emanda hartzen dugula esan nahi dut, inolako gogoetarik egiteko ahalmenik gabe uzten gaituela.
2- Programazioen eduki falta, edukirik gabeko programez ohartu gabe dena barrura.
3- Ordu asko igaro ezkero, ikasteko denbora kentzen du eta gero nekea agertzen da. Kontuan izan gabe besteekiko erlazioak eratzeko zailtasuna.
Guzti hau horrela izan arren telebistak heziketarako hainbat laguntza ditu. Irudi batek mila hitz ulertzeko balio du. Gainera azalpena erraztu egiten da ikasleentzat.Ikus gehiago
IKASSYS PROIEKTUAREKIN LANEAN
Aurrez beste ikastola batzuetan martxan jarri duten proiektua da IKASYS eta aurten Ondarroako Zubi-Zahar ikastolako LH3, LH4, LH5 eta LH6ko ikasleen kurrikulumean txertatu dute.
Ikasys proiektua ikasle bakoitzak ordenagailu bidez ikasteko sistema egituratu eta ordenatua da.
Ikasgela arruntean bakoitzak portatil txiki bat dauka eta bertan 200000 jarduera espezifiko inguru daude. Jarduera horiek ikaslearen beharrezko konpetentziak lortzera bideraturik daude, trebatzekoak, memorizatzeko jarduerak eta norbere jarduerak ditu.
Prozedurari dagokionez kontratu didaktikoa,ikaslearen ahalmenen arabera adosten da honek egin beharrekoa; aniztasunari erreparatzea, ikasleak bere mailaren arabera lan egiten du eta irakaslea laguntza emateko dago; dibertsifikatetzea, behar berezia eta etorkinentztat ere malgutasuna du; eta ebaluaketa, ikasleak egin orduko zuzentzen du aplikazioak eta amaieran balorazioak egiten ditu.
Irakasleekin hitz egin dut eta beraien hasierako inpresioa ona izan da. Batetik ordenagailuarekin trebatzen hasten direlako eta bestetik jarduerak ikasketa maila baxuagoa dutenengan behintzat motibagarriagoak dira.
15/12/09
Iraultza hezkuntza arloan?
Nire ustez, ikasgela bat ordenagailu eta internetez baliatuta egoteak
ez du ziurtatzen gela horretan izugarrizko aldaketa positiboa gertatuko
denik hezkuntzari dagokionez. Baliabideak garrantzitsuak dira, baina
askoz ere garrantzitsua da baliabide horiek nola erabili erakutsiko dizun
pertsona bat egotea. Horrekin ez dut esan nahi tutorea soilik menperatu
behar dituela teknologia berrien inguruko aspektuak, baizik eta umearen
inguruan dauden hezitzaile guztiak jakin behar dutela zer eta nola egin
haurrak hezkuntza positiboa izan dezan, makinetn esku baino, pertsonen
esku dagoelako.
Beste alde batetik, kontuan hartu beharreko faktorea da teknologia
berrienganako hezitzaileak duen jarrera. Horretan konfiantza ez badu,
ez du lortuko horren alde positiboak azaleratzea eta haurrek orduan ez
dute barneratuko, ordenagailua gelako beste jolas bat bihurtuz.
Teknologia berriak eta hezkuntza
Lehen hezkuntzan teknologia berrien erabilpena bultzatzen duen proiektu berria atera da, zeinak esaten duen ikasle bakoitzari ordenagailu eramangarri bat izateko aukera emango zaiola.
Ordenagailu horrek ze aukera izango ditu? Hezkuntzari zuzenduta dauden programak izango ditu edo ikasleen atentzioa desbideratu dezaketenak ere agertuko dira? Oso erabilgarria da internet, baina lehen hezkuntzarako egokiak izan ez daitezkeen edukiak ere baditu eta 25 iksaleko gela batean, irakasle bakar batek ze nolako kontrola izan dezake honen inguruan?
Honez gain, ikasleek metodo hauek erabiltzen hasi baino lehen, ziurtatu beharra dago irakaslea ongi barneratuta dituela ondoren erabiliko dituen irakas metodoak, asko baitira oraindik ongi menperatzen ez dituztenak, eta irakasleen kasuan, hau erabiliz gero, garrantzitsua litzateke ondo kontrolatzea.
Hezkuntza prozesuarko baikorra izan daitekeela uste dut, baina aldez aurretik ondo planifikatutako programa eta edukiei jarraituz.
Ordenagailu horrek ze aukera izango ditu? Hezkuntzari zuzenduta dauden programak izango ditu edo ikasleen atentzioa desbideratu dezaketenak ere agertuko dira? Oso erabilgarria da internet, baina lehen hezkuntzarako egokiak izan ez daitezkeen edukiak ere baditu eta 25 iksaleko gela batean, irakasle bakar batek ze nolako kontrola izan dezake honen inguruan?
Honez gain, ikasleek metodo hauek erabiltzen hasi baino lehen, ziurtatu beharra dago irakaslea ongi barneratuta dituela ondoren erabiliko dituen irakas metodoak, asko baitira oraindik ongi menperatzen ez dituztenak, eta irakasleen kasuan, hau erabiliz gero, garrantzitsua litzateke ondo kontrolatzea.
Hezkuntza prozesuarko baikorra izan daitekeela uste dut, baina aldez aurretik ondo planifikatutako programa eta edukiei jarraituz.
Bideojokoak eta haurrak. Hausnarketak eta ideiak
Ainhoa Ezeizak, bere txokoan, bideojokoen hausnarketa oso interesgarria egin du. Bertan bideojokoen galerak baina batez ere onurak aipatu ditu.
Alde batetik, bideo jokoek ikaskuntza prozesuan lor dezaketena aipatzen du. Ez da ulergarri egiten, nola klasean ariketa matematiko sinple bat egiteko arazoak dituen haurrak, nola eduki dezaken ainbesteko gaitasuna jokoaren aurrean estrategia eta matematika eragiketa konplexuak aurrera ateratzeko.
Bestetik, jokoen eragin psiko-soziala. Gaur egun adin guztietarako jokoak daude lehen ez bezala. Era guztietako aparatuak sortu dituzte eta ondorioz hauen ezagutza ez duen pertsona gizartearen zirkulutik at gera daiteke. Haurren kasuan hori gertatzen hasi da dagoeneko. Gaia ere zaindu behar da. Joko askok dituzte, gerla gaitzat hartzen dituzten historioak. Hauek kaltegarriak dira? Ez du zertan izan, baina kontrolatu behar da. Makina hauen mendetasuna ere kontuan hartu behar da.
Eta azkenik, hezkuntzan zentratzen da. Izan ere berak dio, jokoekin hezteko joko hezitzaileak erabiltzea baino zerbait gehiago egin behar dela.
Prest gaude teknologia berrien aro honetarako?
Aiton-amonen garaia bizi izan bagenu teknlogia faltaz kexatuko ginen, baina garai teknologiko honetan bizi garela, prest gaude hainbesteko aurrerapena barneratzen joateko?
Egunero agertzen dira aurrerapen teknologikoak eta oso zaila da erritmo hori jarraitzea, horregatik ematen du berrikuntza horiek jarraitzeko gai ez dena teknologikoki atzeratua dagoela eta honek kasu batzuetan "marginazioa" ekar dezake.
Gazteen kasuan, gutxi dira mp3-a, mobila, internet, argazki kamera... ez dutenak. Erabilgarriak dira oso, baina gazte batzuk teknologia horietan bilatzen dute lor ez dezaketen adiskidetasun bat eta kasu larrienetan lagunak alde batera uztea ekar dezake.
Hala ere alde honak ere baditu: informazio-iturri garrantzitsua da, jendea ezagutzeko aukera ematen dizu, aisialdirako tresna ona da... Gauza guztiak bezala alde onak eta txarrak dituzte teknologia berriek, egin beharrekoa gauza positiboak negatiboen gainetik jartzea da, probetxua ateratzeko. Horregatik mundu guztia ez dago prest teknologia berrientzako, aprobetxatzearen gaitasuna garatuta dutenak soilik.
Egunero agertzen dira aurrerapen teknologikoak eta oso zaila da erritmo hori jarraitzea, horregatik ematen du berrikuntza horiek jarraitzeko gai ez dena teknologikoki atzeratua dagoela eta honek kasu batzuetan "marginazioa" ekar dezake.
Gazteen kasuan, gutxi dira mp3-a, mobila, internet, argazki kamera... ez dutenak. Erabilgarriak dira oso, baina gazte batzuk teknologia horietan bilatzen dute lor ez dezaketen adiskidetasun bat eta kasu larrienetan lagunak alde batera uztea ekar dezake.
Hala ere alde honak ere baditu: informazio-iturri garrantzitsua da, jendea ezagutzeko aukera ematen dizu, aisialdirako tresna ona da... Gauza guztiak bezala alde onak eta txarrak dituzte teknologia berriek, egin beharrekoa gauza positiboak negatiboen gainetik jartzea da, probetxua ateratzeko. Horregatik mundu guztia ez dago prest teknologia berrientzako, aprobetxatzearen gaitasuna garatuta dutenak soilik.
Educando con tic
Interneten auki daitekeen beste blog interesgarri bat da. Gizartea aurrera doan einean irakaskuntza atzean geratu ez dedin oso baliogarri izan daiteken web orrialdea da.
Bertan hainbat elementu interesgarri aurki daitezke. Lehenik, eta agian garrantzitsuena, errekurtsoak bilatzeko oso herraminta ona izan daiteke. Bertan batzuk aurki ditzazkezu eta bestela bertan gomendio ugari aurki daitezke.
Foroa ere badu eta bertan komentario ezberdina ikus daitezke. Honekin, irakasleen artean laguntza bat lor daiteke. Era honetan, hezkuntza egunez egun berritu daiteke bakoitzaren esperientziatik abiatuz.
www.educacontic.es
Liburu elektronikoen BEZ-a %16tik %4ra jeitsi du gobernuak
Infomazio iturria
Gobernuak liburu elektronikoaren BEZ-a jaitsi du %16tik %4ra hain zuzen ere, kultura ministra den Angeles Gonzalez-Sinde-k esan duen moduan, honela, papereko argitalpenekin berdinduz. Neurri honen xedeak bi direla esan du honek: alde batetik industria honetarako estimulua eta bestetik sostenibilitaterako aldaketa.
Neurri honekin teknologia honen erabilera sustatzea espero da eta honela liburu kontsumitzaileen eskaerari erantzuna emanez. Liburu elektronikoak espainian argitalpen editorialen %8a dira jada eta 5 urtetan 3 milioi liburu elektroniko saltzea espero da.
Gainera ez da legerik aldatu izan behar, berria den legedi batek BEZ-an ematen diren aldaketak balioesten dituelako.
Aldaketa positiboa dela ez dago esan beharrik, bai hezkuntzarako eta baita egunero kontsumitzen dituztenentzako. Hala ere hezkuntzan guztiz erabilgarri izateko eskolak, unibertsitateak eta abar integratu behar dituzte euren curriculumetan eta eskuragarri utzi haien ikasgaiak eta abar bertan desakargatu ahal izateko, beraz, oraindik bide luzea geratzen dela sumatzen dugu…
5 urterekin mezu elektronikoak idazten
Zein da teknologia berriekin trebatzen hasteko sasoirik egokiena?
Galdera hau,hezitzaile eta gurasoen arteko elkarrizketetan azaldu izan da aspaldian. Gainera ez dago inon idatzita 10 urterekin ordenagailuarekin hastea, 12rejin hastea baino okerragoa denik ezta egokiago ere.
Galderaren erantzunean baino formulazioan jarriko nuke atentzioa. Izan ere, haur bakoitzak bere erritmoa du eta ezin zaie guztiei patroi orokor bat ezarri.
Jarraian, Donostiako Jakintza eta Azkoitiko Xabier Munibe ikastolek gauzatutako proiektua aztertuko dut. Bi ikastetxe hauetako 5urteko ikasleek, elkarren berri izateko mezu elektronikoak idazten hasi ziren. Eskola biek, ikuspegi konstruktibistatik lantzen dituzte irakurketa eta idazkera, horrela ordenagailua ere prozesu horiek lantzeko bide bezala erabili dute.
Hasieran martxa hartzea kostatu zen, batetik proiektu berria zelako eta bestetik ikasle-irakasleen maila ezberdintasunagatik. Baina azkenerako pelutxeak ere trukatu zituzten, non hauek beste ikastetxearen berri emateko erabiltzen ziren.
Metodo tradizionalarekin alderatuz ikasleen partehartzea izan da esanguratsuena bi aldetako irakasleen aburuz. Gainera sortutako harremanak ez dira eten.
Beraz nik argi daukat, horrelako proiektu bat aberatsa izateko bi baldintza nagusi bete behar ditu. Heziketarako bide bat bezala erabiltzea (idaketa-irakurketa lantzen harreman berriak egin) eta motibagarriak izatea, horrela aurreko baldintza beraiek ohartu gabe beteko dutelako.
Ikusi gehiago
Galdera hau,hezitzaile eta gurasoen arteko elkarrizketetan azaldu izan da aspaldian. Gainera ez dago inon idatzita 10 urterekin ordenagailuarekin hastea, 12rejin hastea baino okerragoa denik ezta egokiago ere.
Galderaren erantzunean baino formulazioan jarriko nuke atentzioa. Izan ere, haur bakoitzak bere erritmoa du eta ezin zaie guztiei patroi orokor bat ezarri.
Jarraian, Donostiako Jakintza eta Azkoitiko Xabier Munibe ikastolek gauzatutako proiektua aztertuko dut. Bi ikastetxe hauetako 5urteko ikasleek, elkarren berri izateko mezu elektronikoak idazten hasi ziren. Eskola biek, ikuspegi konstruktibistatik lantzen dituzte irakurketa eta idazkera, horrela ordenagailua ere prozesu horiek lantzeko bide bezala erabili dute.
Hasieran martxa hartzea kostatu zen, batetik proiektu berria zelako eta bestetik ikasle-irakasleen maila ezberdintasunagatik. Baina azkenerako pelutxeak ere trukatu zituzten, non hauek beste ikastetxearen berri emateko erabiltzen ziren.
Metodo tradizionalarekin alderatuz ikasleen partehartzea izan da esanguratsuena bi aldetako irakasleen aburuz. Gainera sortutako harremanak ez dira eten.
Beraz nik argi daukat, horrelako proiektu bat aberatsa izateko bi baldintza nagusi bete behar ditu. Heziketarako bide bat bezala erabiltzea (idaketa-irakurketa lantzen harreman berriak egin) eta motibagarriak izatea, horrela aurreko baldintza beraiek ohartu gabe beteko dutelako.
Ikusi gehiago
Habemus Google phone
Google-ko langileek enpresa honen blogean twieteatu dutenari (eta azken boladan dabilen zurrumurruari) esker badakigu google enpresak baduela bere terminal propioa. Orain arte beste enterpresa batzuekin saiakerak egin baditu ere, azkeneko honetan terminal librea eskuratzeko aukera emango digute, nahiz eta orain arte erabili duen sistema berbera mantenduko duen, Android delakoa.
Hardwarea HTC enpresaren laguntzarekin montatu izan dute, nahiz eta ikusiko den logo eta marka bakarra Google-rena izango den, beraz telefono honek duen hardware eta software guztia Google-k pentsatutakoa da.
Zurrumurruek diotenez terminala HTC Passion delakoa izango da eta honek dituen ezaugarririk nabarmenenak hurrengoak dira: 1Ghz Snapdragon prozesadorea, Oled pantaila, teklatu fisikorik gabe, oso fina (HTC HD 2-aren antzekoa) eta argazki kamera potentea.
Beraz, hurrengo egun hauetan egon gaitezen adi, mota guztietako filtrazioak eta zurrumurruak helduko baitira argazki berriekin batera.
Artikuluak hezkuntzarako erabilgarria izango den ala ez aipatzen ez badu ere, nire ustez, eta Google-k egiten dituen proiektu interesgarriak kontuan izanda ziur naiz aplikazio eta sistema interesgarria aurkeztuko dituela telefono honek, ausartegia izan gabe esan dezaket Google-ren aplikazio guztietarako erabilgarritasun intuitiboa izango duela hautematen dut, beraz, blogger, google video, flickr, twitter eta abar eskuragarri izango ditugu hatz ukitu batera baino ez!
Enpresak behar bezala gestionatzen badu terminal honen salmenta, emaitza ikaragarriak lortu ahal dituela argi dago, inolako dudarik gabe. Unibertsitateak honen erabiltzaile egokiak litzatekeela hautematen dut, gehiagorik ez dut esango…
Informazio iturria
Arbel Digitala
Bideo hau oso erabilgarria iruditu zait, modu tekniko-praktiko batean, arbel digitalaren erabilpena azaltzen duelako. Hontaz gain, argazkintzarako progama bat ere azaltzen da, horrela uste dut arbel digitala bera, erabilera anitzeko izan daitekela. Esaterako zilegi da arbelean bertan idaztea eta horrela ikasleak zuzenean zuzenketak egitea.
Gainera arestian aipatutako kamararen kontua berauk dakar, hau da, bere aplikazio bat da. Honela, klasean grabatutakoa erreproduzitu daiteke akatsak ikusteko. Eskanerra erabil daiteke ikasleen argazkiak, lanak etab erakusteko.
Askotan, irakasleek internetrako konexioa behar izaten dute hainbat web orritan sartu ahal izateko, gainera, eskema, irudi eta jolasak. Horiek denak ikusteko aukera ematen du arbel digitalak ikasleek modu motibagarriagoan klasea jarrai dezaten.
Hala ere, arbel digitala ez da inondik inora irakaslearen ordezkari, baina irakaslearentzat eta ikasleentzat laguntza bat izango da. Hori noski, modu egokian erabiltzen bada!
Hala ere, honako bideoan argibide gehiago dituzu.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
